Accueillir en crèche

Durée : 1 Journée (7 heures)

• Accueillir en crèche les familles fragilisées
• Prendre en compte et s’adapter en équipe aux besoins des familles vulnérables

Contexte – problématique

Les Etablissements d’Accueil du Jeune Enfants accueillent de plus en plus de familles dites « vulnérables ». L’arrivée d’un enfant au sein d’un foyer est un évènement important qui peut créer des bouleversements à bien des niveaux. Elle modifie la place de chacun. Ainsi ne peut-on pas dire que chaque famille serait vulnérable dès lors qu’un enfant nait ? Comment accueillir une famille lorsque celle-ci cumule des difficultés sociales, économiques, familiales, financières ?
Les constats relèvent que de plus en plus de familles arrivent au sein d’un EAJE avec des demandes spécifiques (enfants qui arrivent en pyjama, horaires à la carte…) mais comment répondre à ces demandes ? Un établissement collectif peut-il accepter toutes les demandes dans l’accueil d’un enfant/d’une famille ? Comment donner une place à chaque acteur afin que l’accueil soit de qualité pour le bien-être de chacun et dans le respect du projet de la structure.

Objectifs

• Identifier et à répondre aux besoins spécifiques des familles fragilisées.

Programme de la journée

• Le terme de « familles vulnérables » et les politiques publiques. Le conseil national des politiques de lutte contre la pauvreté et l’exclusion sociale (CNLE)
• Définition d’une familles vulnérables/ Evolution de la famille et lien avec le décret d’août 2000 « concilier vie familiale, vie personnelle et vie professionnelle »
• Lien avec l’émergence des Crèches à Vocation d’Insertion Professionnelle (AVIP)
• Les déterminants de la parentalité
• Les questions et difficultés rencontrées par l’équipe
• Les fonctions et le positionnement des professionnels : l’écoute active, le non-jugement, la communication bienveillante (selon Carl Rogers). Les freins rencontrés
• Les moyens d’améliorer les relations avec les familles (les temps d’accueil, la séparation, les transmissions)

Méthodes pédagogiques : pédagogie active

• Apports théoriques articulés à la pratique
• Étude de situations particulières apportées par les participants
• De façon transversale:questionnement, exploration, réflexion et analyse sur la pratique des participants

Validation / Evaluation

✓ Attestation de présence
✓ Attestation d’acquis
✓ Questionnaires individuels et bilan collectif
✓ Questionnaire de satisfaction à 3 mois